Uscita didattica 3E a Verona – 18 marzo 2008

Ore 7,45 – ritrovo alla Stazione Centrale di Milano (davanti alla fontana – livello binari)
Ore 8,05 – partenza per Verona
Ore 9,40 – arrivo a Verona
Visita della città: Arena e piazza Brà
San Fermo Maggiore
Piazza delle Erbe e Piazza Signoria
Santa Maria Antica
Sant’Anastasia
Ponte in pietra e teatro romano
Duomo
San Giorgio in Braida
Castelvecchio
San Zeno Maggiore
Ore 18,52 – partenza da Verona
Ore 20,40 – arrivo previsto a Milano Stazione Centrale
Si consiglia di portare la colazione al sacco.
Costo previsto dell’uscita didattica:
20 € biglietto treno A-R
6 € biglietti ingressi a Arena – San Fermo Maggiore – Sant’Anastasia – teatro romano – Castelvecchio –
San Zeno Maggiore
Docenti accompagnatori : Amalia Fumagalli – Massimiliano Di Luca
Motivazioni: La scelta di visitare la città di Verona scaturisce dal fatto che questa città si presta molto bene ad una lettura stratificata del territorio: dalle origini romane ai giorni nostri, attraverso tutte le fasi della storia dell’arte.
Del periodo romano restano tracce molto significative (Arena, teatro, porte e la planimetria del centro storico, con numerosi resti anche dell’assetto viario, riportati alla luce di recente).
Molte chiese sono state fondate in epoca barbarica: tra queste, Santa Maria Antica, di fondazione longobarda.
Molte sono le testimonianze della Verona medioevale: dall’epoca dei Comuni alla Signoria Scaligera e alla dominazione Veneziana (le mura, in parte ancora conservate, i palazzi pubblici e le case private, Castelvecchio, le numerose chiese di origine romanica e gotica).
Anche il Rinascimento ha lasciato a Verona importanti tracce, in particolare alcune chiese (tra cui San Giorgio in Braida), palazzi privati (Palazzo Gran Guardia e Palazzo Bevilacqua) e le opere di alcuni grandi maestri della pittura rinascimentale (Pisanello, Mantegna, Veronese) e successiva (Tintoretto).
Gli studenti della quarta E faranno da guida ai loro compagni di terza, presentando dei diversi monumenti gli aspetti più significativi e accompagnandoli a riconscere gli elementi architettonici e non solo che hanno caratterizzato i diversi stili.
Gli studenti di terza daranno le indicazioni storiche e guideranno il gruppo nell’itinerario, utilizzando la pianta della città.
A tutti è richiesto un forte senso di responsabilità, ascolto e attenzione reciproca.